Descripción
-Se propuso realizar un balance de los resultados de la evaluación en lectura según el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) ( ). Uno de los dilemas que surge de este estudio es el de los factores pedagógicos que se asocian con dichos resultados, sobre todo en las escuelas de comunidades indígenas y afrodescendientes. Nuestro estudio acometió este dilema en tres países: Colombia, Ecuador y Guatemala. Con este estudio buscamos caracterizar las diferencias que se establecen entre los desempeños de las escuelas urbanas y los de estas otras comunidades que ( ) habitan en las zonas rurales o en pequeños poblados, cuyos resultados son más bajos-. Fabio Jurado Valencia
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